Lernen ist ein wesentlich individueller Prozess.

Lernkompetenz verbindet Sach- und Methodenkompetenz, soziale Kompetenz und Selbst-kompetenz. Sie entwickelt sich, wenn diese Kompetenzen reflektiert und für die Verbesserung der eigenen Lernstrategien eingesetzt werden.
Lernkompetenz als eine Grundvoraussetzung für ein weiteres Lernen in Schule, Beruf, Ge-sellschaft und Privatleben heißt, sich Fragen zu stellen: Was habe ich gelernt? Wie habe ich gelernt? Wo stehe ich? Wo will ich hin? Wie kann ich dieses Ziel am besten erreichen?
Zu Beantwortung dieser Fragen brauchen unsere Schülerinnen und Schüler Hilfestellung durch Lehrer und Eltern, Hilfen für das Erkennen ihrer individuellen Fähigkeiten und sich hieraus ergebende Entwicklungsmöglichkeiten.
Ein individueller Lernentwicklungsplan, der die psychomotorische Entwicklung des Kin-des, sein individuelles Lernprofil, seine individuelle Lernfähigkeiten und sein soziales Umfeld seit

dem Kindergarten dokumentiert, unterstützt die Individualisierung des Lernens und hilft Lehrern, Schülern und Eltern notwendige Schritte für eine positive Weiterentwicklung des Kindes zu erkennen und zu formulieren. Ausgehend vom aktuellen Stand der Lernentwick-lung des Kindes beschreibt er Ziele und Maßnahmen sowie Verabredungen zwischen allen am Erziehungs- und Bildungsprozess eines Kindes Beteiligten zur Verbesserung seines Lern- und Entwicklungsstandes. Der individuelle Lernentwicklungsplan zeigt kurz- mittel- und langfris-tige Lernperspektiven auf und macht Lernerfolge und Entwicklungsschritte sichtbar. Er dient dazu im Gespräch miteinander zu bleiben, er stellt Transparenz her, dokumentiert, zeigt Mög-lichkeiten erzieherischen Handelns – schulisches wie außerschulisches – auf und koordiniert es. Der Blick dabei nach vorn gerichtet, im Gegensatz zum Zeugnis erfolgt keine an Leis-tungsstandards orientierte Leistungsmessung.
Die Dokumentation der individuellen Lernentwicklung ermöglicht Kontinuität und