Ermittlung des Förderbedarfs.

1.4. Sie ist Bestandteil der Personalakte.

1.5. Sie strebt Einfachheit und Transparenz an.

2. Inhalte:

2.1. Lernausgangslage

2.1.1. Eignungsgutachten der Grundschule
2.1.2. Erhebungsbogen der abgebenden Grundschule
- Lese- und Schreibkompetenz
- mathematische Kompetenz
- fremdsprachliche Kompetenz
- Arbeits- und Sozialverhalten

2.2. Fortschreibung der Lernentwicklung (schuleigener Dokumentationsbogen)
unter Berücksichtigung der taxonomischen Stufen

2.2.1. Inhalt:

- Lese- und Schreibkompetenz
- mathematische Kompetenz
- fremdsprachliche Kompetenz
- Arbeits- und Sozialverhalten
- Selbsteinschätzung des Schülers
- Ergebnisse der pädagogischen Konferenz (Maßnahmen)
- Eltern- und Schülergespräche (Zielvereinbarungen)
- Dauer der Förderung

3. Durchführung

3.1. Die Erfassung der individuellen Lernentwicklung sowie die Vorbereitung und Durch- führung von pädagogischen Konferenzen ist Aufgabe des Klassenlehrers.
Fördermaßnahmen beschränken sich auf:
- das Fördern von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwächen.
- das Fordern von Schülerinnen und Schülern mit deutlichen Lernstärken.