1. Selbstverständnis des Faches

Biologie, die “Lehre vom Leben”, führt die Schülerinnnen und Schüler in die Welt des Lebendigen ein und gibt ihnen einen ersten Einblick in naturwissenschaftliche Denkweisen und Methoden. Diese Erkenntnisse helfen den Heranwachsenden, an aktuellen und essentiellen Themen wie Gentechnik, Umweltschutz, Biotechnologie, Medizin u.a. teilhaben zu können. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei in der Vermittlung der Achtung vor der Schöpfung und des Bewusstseins, Verantwortung für eigenes Handeln übernehmen zu müssen. Dies ist im Rahmen unserer vom christlichen Menschenbild geprägten Erziehung ein wesentliches Anliegen (s. Leitbild).

2.  Beitrag des Faches zur gymnasialen Bildung und zur Entwicklung der Persönlichkeit

Im Biologieunterricht lernen die Schülerinnen und Schüler die vorwiegend empirische Erkenntnismethode kennen und werden so theoretisch und praktisch an wissenschaftliches Arbeiten herangeführt. Diese Art der Erkenntnisgewinnung erfordert von den Heranwanwachsenden zunehmend logisches Denken und ein gewisses Maß an Abstraktionsvermögen, das z. B. durch die Arbeit mit Modellen geschult werden kann. Begegnungen mit der Natur, die am Leoninum praktisch “vor der Tür” stattfinden können, ermöglichen zudem einen emotionalen Bezug zur Umwelt und fördern damit den respektvollen Umgang mit der Schöpfung. Auf diese Weise wird eine Basis für eine Nachhaltigkeit im Denken und Handeln geschaffen.

3. Ziele / Lehrpläne

Die Schülerinnen und Schüler gewinnen über alle Jahrgangsstufen hinweg Einblicke in allen wesentlichen Teilbereichen der Biologie. Darüber hinaus werden sie mit wichtigen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens vertraut gemacht und lernen insgesamt Schritt für Schritt die biologischen Zusammenhänge kennen, die die einzelnen Teilbereiche des Faches zu einem großen Gefüge des Lebendigen verbinden. Dabei ergeben sich immer wieder Verbindungen zu anderen Fachbereichen, wie den Gesellschafts- und Geisteswissenschaften.

Das hauseigene Schulcurriculum für das Fach Biologie orientiert sich selbstverständlich an den vom Niedersächsischen Kultusministerium herausgegebenen Kerncurricula für Sek I und Sek II (s. Kerncurriculum Niedersachsen).

Die dort formulierten Basiskonzepte bilden in allen Jahrgangsstufen den Weg der Erkenntnisgewinnung bzw. Wissenserarbeitung und -vermittlung und sollen den Schülerinnen und Schülern helfen, durch alle Organisationsstufen des Lebendigen hindurch grundlegende Prinzipien zu erkennen, die sich immer wiederholen.