Gäste aus Tervuren in Belgien, Tours in Frankreich und Sosnowiec in Polen waren noch einmal nach Handrup gekommen, um gemeinsam noch einmal das Comeniusprojekt über den Ersten Weltkrieg Revue passsieren zu lassen.

Das Treffen begann mit einem von Pater Ricardo zelebrierten Wortgottesdienst zum Thema Freundschaft. Anschließend kamen Schüler und Lehrer in der Aula zusammen, um sich zusammen die Fotoausstellung über Kriegsgräber sowie die Poster zu den Biografien von Persönlichkeiten, die sich bereits während des Ersten Weltkrieges um eine europäische Zusammenarbeit bemüht haben, anzusehen und um einen Ausschnitt aus dem Hörspiel über den Weltkrieg zu hören.

Eingerahmt wurde die Veranstaltung von Fabian Makowski am Klavier. In seiner Begrüßung ging Franz-Josef Hanneken auf die besondere Rolle der Internationalität für das Leoninum ein. Er erinnerte daran, dass das Projekt sehr viel Aufmerksamkeit über die Schulgemeinschaften hinaus erfahren habe und er dankte allen Beteiligten. Dr. Thomas Kock stellte die unterschiedlichen Formen des Erinnerns in den verschiedenen Ländern in den Mittelpunkt seiner Ausführungen (siehe unten). Irmela Jeanson aus Tours und Ivona Kwiecién aus Sosnowiec betonten die langjährige Zusammenarbeit der Schulen und dass die Arbeit an diesem Projekt den Schülerinnen und Schülern nicht nur sehr viel Spaß gemacht habe, sondern sie auch für die unterschiedlichen Traditionen im Umgang mit der Vergangenheit sensibilisiert habe.  Martijn Sermeus aus Tervuren hoffte, dass es auch in Zukunft Gelegenheit geben werde, an gemeinsamen Projekten zu arbeiten. Dass sich die Arbeit sehr gelohnt hat, darüber waren sich alle Beteiligten einig.

Der Wortlaut der kurzen Ansprache von Dr. Thomas Kock:

“Wir möchten heute kurz auf unser gemeinsames Comeniusprojekt „Die Anfänge der europäischen Zusammenarbeit nach der Urkatastrophe des 1. Weltkriegs“ zurückblicken. Das was wir heute hier sehen – die Bilder von Kriegsgräbern, einige Biografien von Persönlichkeiten, die sich bereits in dieser Zeit um die europäische Zusammenarbeit bemüht haben – und das, was wir gleich hören werden, ein Ausschnitt aus dem von uns gemeinsam produzierten Hörspiel über den 1. Weltkrieg – ist natürlich nur ein kleiner Ausschnitt aus der Arbeit.
Als wir uns vor zwei Jahren mit vier Schulen – aus Tervuren in Belgien, aus Tours in Frankreich, aus Sosnowiec in Polen und aus Handrup – entschieden haben, dieses Projekt zusammen anzugehen, wussten wir sehr genau, dass es sich um ein sehr sensibles Thema handelt. Dies gilt insbesondere für die deutsche Sicht.
Der 1. Weltkrieg wurde 1914 maßgeblich von Deutschland ausgelöst und hat Millionen von Toten, Kriegsversehrten, Witwen und Waisen zurückgelassen, er hat die Kriegstechnik mit dem Einsatz von Maschinengewehren, von Giftgas, von Panzern oder von Flugzeugen im Krieg revolutioniert und damit die industrielle Tötung von Menschen eingeleitet, er hat Revolutionen in Russland und Deutschland ausgelöst, die das politische System grundsätzlich veränderten und seine Folgen reichten bis zum Zusammenbruch der UdSSR 1989/90.Wenn man so will, waren auch der 2. Weltkrieg und der folgende Kalte Krieg Auswirkungen des 1. Weltkriegs und von daher ist der Begriff der „Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts“ vollauf berechtigt.
Im Mittelpunkt des Projektes standen die Besuche von Schülergruppen in den einzelnen Partnerschulen. Ich selber habe Schüler nach Tervuren und nach Tours begleitet, Meik Matzki und Matthias Ostendorf waren in Sosnowiec.
Belgien war das erste Land, das Deutschland – völkerrechtswidrig – überfallen hat, um gemäß eines geheimen Militärplans, dem Schliefen-Plan, Frankreich von Norden her angreifen zu können. Für mich sehr beeindruckend war die Stadtführung durch Löwen. Eindringlich wurde hier deutlich, wie bestialisch sich die deutsche Herrschaft in Belgien ausgewirkt hat: Hunger – Zwangsarbeit – willkürliche Erschießungen – brennende Häuser – eine mutwillig angezündete Universitätsbibliothek, alles das sind Ereignisse, die im kollektiven Gedächtnis der Deutschen heute kaum eine Rolle spielen. Ganz anders in Belgien. Wir sind mit dem Bus durch Flandern gefahren, wo die Soldatenfriedhöfe, die Spuren der Stellungskriege allgegenwärtig sind.
Das Verhältnis Deutschland – Frankreich war in der Neuzeit eigentlich fast immer extrem belastet. Zwischen 1871 und 1945 kommt es zu drei Kriegen. Der 1. Weltkrieg lebt in der Erinnerung fort durch die Schützengräben von Verdun, durch das sinnlose Sterben der Soldaten im Kampf um wenige Quadratmeter, Stellungskrieg nennt man das. So grenzt es heute fast an ein Wunder, das die deutsch-französischen Beziehungen sich nach dem Krieg so entwickelt haben, wie sie für uns heute selbstverständlich sind. Franzosen und Deutsche bezeichnen sich in Umfragen heute gegenseitig als verlässlichsten Partner.
Ein ähnliches Verhältnis würde ich mir auch zu Polen wünschen und ich bin mir sicher, dass das auch kommen wird. Vieles ist hier in den letzten Jahren auf einem guten Weg. Für Polen spielt der 1. Weltkrieg in der Erinnerung eine ganz andere Rolle als in Deutschland. Folge des Krieges war, dass Polen, nachdem das Land drei Mal von Preußen, Österreich und Russland geteilt worden war, endlich als eigene Nation wiedererstehen konnte. Polen wurde endlich wieder selbstständig, wenn auch nur kurz, bis 1939 im Anschluss an den Hitler-Stalin-Pakt Polen erneut geteilt wird. Die Deutschen versuchen, die Polen zu versklaven, viele Menschen mit Universitätsabschluss werden umgebracht und dort werden die Vernichtungslager baut, von denen Auschwitz nur das berühmteste ist. Von daher ist es für mich immer völlig unerträglich, wenn in Deutschland vielen Menschen in Bezug zu Polen immer noch nur Polenwitze einfallen, auch dies ist eine Form von Rassismus.
Diese unterschiedlichen Formen der Erinnerung zu diskutieren, war die Hauptaufgabe unseres Projekts. Ausdruck gefunden hat das u.a. in dem gemeinsam erstellten Hörspiel, in dem vier fiktive Familien aus den Partnerregionen den 1. Weltkrieg erleben. Die Schülerinnen und Schüler haben dazu die Biografien der Familienangehörigen geschrieben, Dialoge verfasst und das Hörspiel gemeinsam aufgenommen. Es steht auf unserer Homepage online.
Heute möchte ich mich bedanken:
– bei den Kolleginnen und Kollegen aus allen vier Schulen, die engagiert und weit über ihre normalen Verpflichtungen hinaus gemeinsam an dem Projekt gearbeitet haben,
– bei den Schülerinnen und Schülern, die sich auf das Thema eingelassen haben. Ich hoffe, es sind durch das gemeinsame Tun Beziehungen entstanden, die auch über die Projektarbeit hinaus Bestand haben,
– bei der Ems-Vechte-Welle, die es uns ermöglicht hat, in ihrem Radiostudio unser Hörspiel zu produzieren,
– aus Handruper Sicht: bei der Schulleitung. Wir haben die internationalen Kontakte nicht nur als wesentlichen Punkt im Leitbild der Schule stehen, sondern die Schulleitung unterstützt diesen Austausch, wo sie nur kann. Dafür Danke.”

Sehr zufrieden kamen Schulleiter Franz-Josef Hanneken und Dr. Thomas Kock von ihrem Besuch (26.-28. Januar 2015) aus Puenta La Reina in Navarra im nördlichen Spanien zurück. Im Kloster, Gymnasium und Internat der Herz-Jesu-Priester war man nicht nur sehr herzlich aufgenommen worden, sondern es wurden auch eine Zusammenarbeit und ein Austausch zwischen den Schulen vereinbart.
Pater Valentin Pérez, der Rektor des Herz-Jesu-Klosters, und Pater Raúl de Val, der Schulleiter, hatten die beiden nach Spanien eingeladen, nachdem man sich beim scj-Treffen in Valencia kennen gelernt hatte, um über gemeinsame Aktivitäten zu beraten.
Die Schule ist deutlich kleiner als unser Gymnasium und hat nur etwa 130 Schüler, einige davon sind im Kloster im Internat untergebracht. Zur Schule gehört auch eine mittelalterliche Kirche mit romanischen und gotischen Elementen. Mit der Zusammenarbeit kann das Leoninum an eine alte Tradition anknüpfen, denn Puenta La Reina liegt direkt am Camino, also am Jakobspilgerweg. Das Leoninum hatte sich bekanntlich im Jahre 2000 mit der ganzen Schulgemeinschaft auf den Weg gemacht, um nach Santiago de Compostela zu pilgern. Damals war Puenta la Reina der Ausgangspunkt gewesen. Zum Kloster gehört auch eine Pilgerherberge, die 100 Pilgern Platz bietet. Puenta la Reina ist landschaftlich sehr reizvoll gelegen und Pamplona ist nur etwa 25 km entfernt.
Im Sommer wird das von der EU geförderte sehr erfolgreiche Comeniusprojekt über den 1. Weltkrieg als Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts auslaufen. Die Planungen für ein Nachfolgeprojekt haben begonnen und die Schule in Puenta la Reina möchte sich daran ebenso wie unsere Partnerschulen in Tours und Sosnowiec beteiligen. Das Programm hat mittlerweile neue Förderrichtlinien und hat auch den Namen geändert, aus Comenius wird Erasmus+.
Das neue Projekt soll zum Thema Architektur beantragt werden. Die Grundidee sieht so aus:
Die Schulen beschäftigen sich mit repräsentativen Gebäuden, die vor 1900 errichtet wurden. Gemeint sind damit sowohl säkulare Bauwerke (Schulen, Rathäuser usw.) als auch kirchliche Gebäude.
Die Projekte können sich mit folgenden Fragen beschäftigen:
– Welche Aufgaben kommen dem Denkmalschutz zu? Wie lassen sich solche Gebäude renovieren und sanieren?
– Welche energetischen Fragen sind dabei besonders zu berücksichtigen?
– Welche inhaltliche Konzeption liegt dem Bau dieser Gebäude zugrunde?
Ein Beispiel: Der Dom in Münster ist in den letzten Jahren für mehrere Millionen Euro saniert worden. Die Schulen könnten Kontakte zum Dombaumeister und zu den beteiligten Firmen aufnehmen.
Wichtig wäre eine Zusammenarbeit mit auswärtigen Experten und mit Unternehmen in der Region. Jede Schule beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit einem Gebäude. Die Ergebnisse müssten jeweils verglichen und ausgetauscht werden. Dies könnte jeweils bei bilateralen Austauschen geschehen.
Am Ende könnte eine Ausstellung stehen, aber auch ein Workshop, bei dem die Schüler über ihre Ergebnisse berichten.
Dies sind natürlich nur vorläufige Projektideen, die von den beteiligten Schulen noch weiter ausgeweitet werden müssten.
Die Beteiligten in Puenta La Reina waren sich in jedem Fall einig: Das neue Projekt ist eine gute Idee und man freut sich auf eine neue Zusammenarbeit.